Dramacentrum Bezejména
Kateřina Šoubová
13.11.2024
Dramacentrum Bezejména opět po roce v naši škole se svými programy primární prevence. Pro prvňáčky byl vybrán program Kačka, který je zaměřena na spolupráci v kolektivu a ekologii. Druháci absolvovali program Pady, zaměřený na prevenci šikany a xenofobie.
Detektivní pátrání
Iveta Bínová
13.11.2024
Svatý Martin v 1.A
Zuzana Vraná
11.11.2024
V pondělí 11.listopadu na svátek Martina jsme netrpělivě z oken 1.A vyhlíželi sníh. Snažili jsme se ho přivolat různými aktivitami - zpívali jsme písničku, nebo kreslili vločky na tabuli. Vyrobili jsme si knížečku zvanou leporelo a občerstvili se svatomartinskými rohlíčky.
Cesta světel (Montessori)
Magdaléna Boháčová
11.11.2024
Tvoříme s kaštany
Zuzana Vraná
08.11.2024
Nejoblíbenější podzimní plody - kaštany - jsme využili hned v několika předmětech. V matematice jsme s nimi počítali a ve výtvarné výchově jsme s pomocí modelíny vytvořili spoustu zajímavých zvířátek. Bavilo nás i kaštany o přestávce skládat do různých útvarů.
Mapy pocitů
Lenka Drahá
08.11.2024
Děti z 5.A se vypravily do knihovny na pořad "Mapy pocitů". Společně luštily přesmyčky, četly úryvky z knih a přiřazovaly vyluštěné názvy emocí k ději knihy. Ve skupinkách si pak k vylosované emoci zkoušely vytvořit myšlenkovou mapu a následně alegorickou mapu. Činnost byla spíše náročná, zaměřená na slovní zásobu a tvorbu přirovnání.
Motyčkovic klika "Já a já"
Iveta Bínová
07.11.2024
Detektivní pátrání
Kateřina Kaprasová
07.11.2024
2.B ve Střevliku
Vendula Filipovská
06.11.2024
Ihned z kraje listopadu jsme vyrazili s druháky na výlet vlakem spojený s návštěvou v Domě Českého Ráje v Dolánkách u Turnova. Čekalo nás tam putování po pohádkových místech, poznali jsme ochránce Českého Ráje: sedmihlavého draka Rájíčka. Každá jeho hlava dává pozor na jinou část tohoto chráněného území a my se spolu s ním o těchto vzácných pokladech dozvěděli něco zajímavého.
Učíme se vzájemně
Lenka Drahá
06.11.2024
Zajímavé učivo o klimatických pásech využily děti z obou 5. tříd k tomu, aby během hodin přírodovědy spolužáky seznámily s podmínkami života, krajinami, rostlinami a živočichy v jednotlivých pásech. Děti si ve skupinách samy vyhledaly k tématu informace na tabletech a následně vše zpracovaly na rozměrném plakátu. Bylo třeba rozdělit si úkoly, rozvrhnout umístění zobrazovaných motivů a kontrolovat připisované informace.









