Po celý školní rok 2024/2025 u nás na škole pracoval Ekotým, složený z žáků tříd 1. a 2. stupně, sbírali jsme informace o naší škole ve vztahu k udržitelnosti, hráli hry, chodili sbírat do přírody i do města věci, které tam nepatří, krmili zvířátka v zimě a zabývali se tím, jak se řeší odpady, kontkrétně tříděný odpad u nás na škole, zejména na 2. stupni.

V rámci dnů CO se třída 4.A vydala na vycházku do přírody, kde si žáci prakticky vyzkoušeli důležité dovednosti. V krásném lesním prostředí se děti učily poskytovat první pomoc v různých modelových situacích – ošetřovaly drobná poranění, přivolávaly pomoc a správně reagovaly na krizové scénáře. Součástí výuky bylo také seznámení se zásadami tísňového volání

Čtvrťáci navštívili stanici Hasičského záchranného sboru, kde měli jedinečnou příležitost nahlédnout do každodenní práce profesionálních hasičů a prohlédnout si místa, kam se běžně lidé nedostanou. Exkurze začala v dispečinku, odkud se koordinují výjezdy jednotek. Děti se dozvěděly, jak důležitá je rychlost a přesnost při vyhodnocování tísňových volání.

V družině si nejenom hrajeme, ale také se i nenápadným způsobem učíme. V červnu jsme si vybrali jako téma motýly. Formou kooperativního obrázku jsme se naučili vývoj motýla, jaké máme nejznámější druhy, predátory motýlů, ale také více spolupracovat a komunikovat navzájem.

Naší 5. třídu jsme završili návštěvou u Horské služby v Bedřichově.  Byla to poslední z důležitých záchranných složek, která nám ještě zbývala k osobnímu seznámení. Pan náčelník nám vyprávěl o poslání této organizace. Chlapce zajímalo, jak je možné se k takové práci dostat a tak jsme překvapeně poslouchali, že to rozhodně není ani snadná ani krátká cesta.

Před koncem školního roku jsme se sešli na společném spaní ve školní družině. Během večera nás čekala překážková dráha, opékání špekáčků, malování na dřevo, tetování. A na závěr večera stezka odvahy.

V rámci vzájemné spolupráce se žáci ze tříd 0.A a 3.B pustili do společného měsíčního projektu na téma "Jarní ZOO". Každý žák přiložil ruku k dílu a s nadšením se zapojil. Žáci nejen tvořili a pracovali, ale především se učili spolupracovat, pomáhat si a vzájemně se podporovat. Projekt tak nebyl jen o výsledku, ale hlavně o společné cestě, na které se prohloubily vztahy mezi žáky obou tříd. 

Text