V hodině věnované geometrii si čtvrťáci zkoušeli praktickou a potřebnou činnost. Měřili předměty kolem sebe. Od jednoduchých úkolů se postupně dostali až k měření rozměrného koberce. Všechny teamy šly do akce "naplno". Ukázalo se však, že přesně změřit tabuli, lavici či koberec je opravdu náročné.

Blíží se nám svátek Svatého Martina a my ve 4.B si přejeme sníh, tak jsme na Martina hodně mysleli. Na výtvarné výchově jsme mu vytvořili zimní krajiny s podkovami, na slohu jsme mu zahráli divadlo a vytvořili příběhové hrací kostky. Celou oslavu jsme završili výrobou origami hus.

Děti ze 4. A navštívily  rámci hodin výtvarné výchovy nedalekou Oblastní galerii. Prožily a užily si program nazvaný "Za linkou do neznáma". Nejprve si prošly expozici a spolu s galerijními lektorkami si prohlédly výběr děl, ve kterých hrála hlavní roli linie. Se zasvěceným komentářem byla prohlídka plná překvapení.

Po malé odmlce jsme se opět sešly v Dívčím klubu. V říjnu jsme se s předstihem stihly připravit na podzimní radovánky, ať už to byl Halloween, rovnodennost či oslavy sklizně a vyrobily si pěkné a praktické čelenky s roztomilou dýní. Nyní jsme se seznámily s křížkovým stehem, trénovaly jsme zatím na papíře, ale čeká nás vyšívání křížkem i na látku.

Naši deváťáci postupně procházejí workshopem, který pro ně připravily lektorky Krajské vědecké knihovny v Liberci. Setkání jsou zaměřena na práci s informacemi. Společně odkrýváme prvky a možnosti manipulace, učíme se poznávat fake news a kriticky hodnotit mediální sdělení.

Šesté třídy se po nezbytných úvodních hodinách v dílně školy, kdy se dozvěděly jak bezpečně pracovat s nářadím a zlehka nahlédly pod pokličku technického kreslení, konečně dostaly k tvorbě svého prvního výrobku, hlavolamu kostky SOMA. Děti obdržely hranol ze smrkového dřeva, ze kterého musí vyrobit 27 stejných kostek, z nichž část nabarví.

Ve středu 8. listopadu navštívily druhé třídy v Naivním divadle hudební inscenaci o plynutí času s názvem TEĎ! Spojujícím tématem divadelního koncertu byl ČAS, jeho neustálé plynutí a rozmanité způsoby jeho měření. Pochopení hudební inscenace si ověříme na pracovních listech, které jsme v divadle dostali.

Malebný kraj francouzské Provence se stal předlohou pro akvarelovou malbu žáků 9. tříd. Akvarelová technika malby je mezi malíři považována za jednu z nejtěžších. Důvodem je fakt, že do poslední chvíle malíř neví, jak malba dopadne. Vše je o náhodě, vrstvení barevných "skvrn". Pro žáky je těžké oprostit se od naučených technik malby vodovými barvami. Většině z nich se však dílo opravdu povedlo.