Tématem letošního školního roku v přírodopise třetího trojročí je živá příroda. A ta se nejlépe poznává v terénu. Díky hezkému počasí se podařilo průvodci Matějovi uspořádat ornitologické pozorování. 12 zájemců o pozorování vyrazilo vlakem do Lvové, kde se připojili k ornitoložce Gabriele Pudilové

Příznivci map, her a nových technologií měli možnost navštívit 6.ročník akce Mapy kolem nás. Akci hostila Krajská vědecká knihovna v Liberci. Za naši školu se zúčastnili žáci 8.B a 7. B v rámci hodin zeměpisu. Na účastníky zde čekala mapová únikovka, mapové hry, mobilní planetárium, mapa vůní, 3D tisk, 3D skenování, kartičkové hrátky od TUL nebo představení interaktivního Atlasu od Mapy.cz.

Ve 3. ročníku se děti při hodinách prvouky učí o svém domově, o státě, ve kterém žijí. Při probírání státních symbolů si ve 3.A žáci vyrobili knihu věnovanou hymně České republiky. Děti si ve skupině rozdělily jednotlivé úseky textu a každý ke své části tvořil ilustraci.

Děti z 2.A odjely 18. 10. vláčkem do Střevlíka, kde se zúčastnily programu Od jablíčka k moštu. Vyzkoušely si práci sadaře, zahrály si na dovozce jablek a nakonec si vyzkoušely samotné moštování. Svůj mošt si ochutnaly a někteří odnesly i domů.

Se staršími žáky 2. stupně jsme se v rámci projektu Férové školy vydali do Krajské nemocnice Liberec. Nahlédli jsme do oddělení klinické biochemie, chirurgie a mohli jsme si prohlédnout i příjem u heliportu. Seznámili jsme se s chodem nemocnice, režimem práce zaměstnanců

Děti ve třetím trojročí Montessori tříd i letos vaří pro své spolužáky a postupně si zvykají na pravidla, která je potřeba v kuchyni dodržovat. A jedním z pravidel je i nošení kuchyňské zástěry. Ale co dělat, když je zástěr nedostatek?

Nejen první a druhé trojročí tráví pravidelně čas venku mimo zdi školních učeben. Dita Škodová, která má letos ve třetím trojročí na starosti hudební a výtvarnou výchovu, bere ven i nejstarší děti a věnují se výtvarným i hudebním improvizacím.

V běžném směsném odpadu se v České republice nachází až 40 % bioodpadu, který by místo ve spalovně mohl skončit na kompostu. Nejenže by se uvolnilo místo v nádobách na směsný odpad, ale hlavně by mohl vzniknout kvalitní humus.