V hodinách informatiky sedmáci řešili logickou úlohu typu Sokoban (skladník), ve které je cílem přesunout „bedny“ na určená místa. Aby mohli úlohu naprogramovat a vyzkoušet na ozobotech, museli ji nejprve sami vyřešit – promyslet postup a rozdělit řešení do jednotlivých kroků. Vlastní program poté skládali z funkcí, díky čemuž byl jejich kód přehlednější, kratší a efektivnější.

Deváťáci se v posledních týdnech věnovali práci s programovatelnou deskou micro:bit a objevovali, jak fungují některé principy elektroniky a programování v praxi. Vyzkoušeli si například, jak lze pomocí jednoduchého programu vytvořit elektronickou hrací kostku. Dalším projektem bylo propojení micro:bitu s externí LED diodou.

Hodiny informatiky tentokrát proběhly opravdu netradičně. Místo počítačů jsme se s dětmi přesunuli do školní kuchyňky, kde na ně čekalo malé překvapení. Tématem hodiny byla posloupnost a algoritmy, ale tentokrát v praxi – a hlavně zábavnou formou.

Ještě před Vánoci si žáci osmých tříd sestavili pojízdné roboty z elektronické stavebnice LEGO Mindstorms EV3. Správnost své konstrukce si mohli hned ověřit pomocí ručního ovladače. Po návratu z vánočních prázdnin na ně čekal první programovací úkol – seznámit se s pohybovými bloky v programovacím prostředí a naprogramovat robota tak, aby projel slalomovou dráhu.

V hodinách informatiky si deváťáci vyzkoušeli logickou deskovou hru Turing Machine. Pomocí kombinací čísel a ověřovacích testů se snažili odhalit tajný kód a přitom uplatnit logické a algoritmické myšlení. Hra je inspirovaná principy fungování počítače, takže žáci si zábavnou formou ověřili, jak důležité je systematické uvažování a týmová spolupráce.

Najít truhlu s pokladem pomocí naprogramování ozobota nebo naprogramovat ozobota tak, aby projel opičí dráhu. To byly úlohy, které sedmáci řešili v hodinách informatiky. Aby jejich robot dojel do cíle, bylo zapotřebí nejprve úlohu logicky vyřešit, naplánovat cestu a kód následně otestovat.

Ozobot je malý robot, který je možné naprogramovat hned několika způsoby - pomocí nakreslených čar a barevných kódů. Děti ze čtvrtých tříd se mohly na vlastní kůži v hodinách informatiky vyzkoušet programování Ozobota. Nejdříve zkoušely s Ozobotem jezdit po vlastní vytvořené dráze, v další hodině pak měly plánek města a kartičku s cestou, kam všude má Ozobot dojet.

V rámci hodin informatiky se žáci 8.A v uplynulých týdnech věnovali tématu 3D tisku. Cílem bylo seznámit se s principy 3D modelování, osvojit si práci v modelovacím programu a prakticky si vyzkoušet celý proces od návrhu až po realizaci vlastního projektu. Poslední aktivitou byla výroba balónkového autíčka – funkčního modelu, který je poháněn proudem vzduchu z nafukovacího balónku.

Pro žáky 8.B končila letošní výuka informatiky legorobotikou. Posledním úkolem pro všechny týmy bylo připravit své roboty na souboj v turnaji Robosumo. Cílem bylo vytvořit co nejsilnějšího a nejstrategičtějšího robota, který by dokázal vytlačit své soupeře z arény.

Naše třetí třídy nedávno prožily zajímavou hodinu informatiky plnou objevování a zábavy! Tentokrát se seznámily s roztomilými Ozoboty – malými roboty, kteří dokážou vnímat a reagovat na svět kolem sebe. Po úvodních aktivitách si každý vytvořil na iPadu vlastní dráhu, experimentoval s různými tvary, barvami a délkami čar.