Máme za sebou pár dní ve školní družině. Postupně se seznamujeme se školním prostředím a školní družinou. Začali jsme již také trochu tvořit. V jeden deštivý den k nám zavítalo spoustu krásných barevných kočiček a kocourků.

Začal nový školní rok a s ním i setkávání s kulturou. Prvním letošním počinem bylo Listování - program herce Lukáše Hejlíka, který poutavou formou scénického čtení přibližuje dětem krásu knih. Pro první stupeň byla připravena kniha Šmodrcha, na druhém stupni jsme pronikali do tajemství dospívání s knihami Jak být klukem a Jak být holkou.

9.A vyrazila v rámci třídního teambuildingu do Hrádku nad Nisou. Deváťáci z místní základní školy T. G. Masaryka si pro nás připravili putování po městských pamětihodnostech. Navštívili jsme místní katolický kostel, Schubertovu vilu, Müllerovu hrobku, navštívili vampíra Tobiáše a vyzkoušeli sluneční hodiny na Horním náměstí.

Při hodinách tělocviku plně využíváme multifunkční hřiště u budovy 2. stupně. Mají ho rády děti z obou stupňů naší školy. Když počasí dovolí, trávíme tu hodně času. Jsme rádi, že ho máme! 

Již v polovině září jsme ve 4. B přivítali lektory z Dramacentra Bezejména a užili jsme si s nimi preventivní program: "Král snů". V příběhu o Markétce a jejím dřevorubci jsme zkoušeli vyjádřit své plány, sny a radosti dramatickými prostředky - sochami i scénkami. Zamýšleli jsme se nad tím, jaké jsou naše opravdové cíle a sny.

 Děti ze školní družiny navštívily 10. září v parku v Budyšínské ulici Dětský odpadový den. Zábavnou formou se dozvěděly, jak se třídí odpad a co z něj lze vyrobit. Účastnily se soutěží, plnily úkoly, za něž dostaly drobné odměny.  Největší radost dětem udělaly nafukovací skákací atrakce.

Využili jsme slunečného počasí a s dětmi z 2.A jsme vyrazili na školní zahradu. Vzali jsme si s sebou čítanku a přečetli si o školním strašidle. Na čerstvém vzduchu nám to šlo parádně.

První dny nového školního roku jsme v Červené třídě prožili v duchu seznamování a společné práce. Děti se díky montessori příběhům učily lépe poznat své spolužáky a zároveň se podílely na vytváření pravidel, která jim pomohou cítit se ve třídě příjemně a bezpečně.