Při hodinách tělocviku plně využíváme multifunkční hřiště u budovy 2. stupně. Mají ho rády děti z obou stupňů naší školy. Když počasí dovolí, trávíme tu hodně času. Jsme rádi, že ho máme! 

Již v polovině září jsme ve 4. B přivítali lektory z Dramacentra Bezejména a užili jsme si s nimi preventivní program: "Král snů". V příběhu o Markétce a jejím dřevorubci jsme zkoušeli vyjádřit své plány, sny a radosti dramatickými prostředky - sochami i scénkami. Zamýšleli jsme se nad tím, jaké jsou naše opravdové cíle a sny.

 Děti ze školní družiny navštívily 10. září v parku v Budyšínské ulici Dětský odpadový den. Zábavnou formou se dozvěděly, jak se třídí odpad a co z něj lze vyrobit. Účastnily se soutěží, plnily úkoly, za něž dostaly drobné odměny.  Největší radost dětem udělaly nafukovací skákací atrakce.

Využili jsme slunečného počasí a s dětmi z 2.A jsme vyrazili na školní zahradu. Vzali jsme si s sebou čítanku a přečetli si o školním strašidle. Na čerstvém vzduchu nám to šlo parádně.

První dny nového školního roku jsme v Červené třídě prožili v duchu seznamování a společné práce. Děti se díky montessori příběhům učily lépe poznat své spolužáky a zároveň se podílely na vytváření pravidel, která jim pomohou cítit se ve třídě příjemně a bezpečně.

Žáci 4.A. si na hodině výtvarné výchovy zavzpomínali na letní prázdniny. Pomocí kouzelné koule jsme se vrátili a přes velké brýle jsme pozorovali naše největší zážitky.  Poté jsme je nakreslili... Žákům se práce povedla a všichni byli velice spokojení.

Po celý školní rok 2024/2025 u nás na škole pracoval Ekotým, složený z žáků tříd 1. a 2. stupně, sbírali jsme informace o naší škole ve vztahu k udržitelnosti, hráli hry, chodili sbírat do přírody i do města věci, které tam nepatří, krmili zvířátka v zimě a zabývali se tím, jak se řeší odpady, kontkrétně tříděný odpad u nás na škole, zejména na 2. stupni.

V rámci dnů CO se třída 4.A vydala na vycházku do přírody, kde si žáci prakticky vyzkoušeli důležité dovednosti. V krásném lesním prostředí se děti učily poskytovat první pomoc v různých modelových situacích – ošetřovaly drobná poranění, přivolávaly pomoc a správně reagovaly na krizové scénáře. Součástí výuky bylo také seznámení se zásadami tísňového volání